Helmut Glück for­mu­liert er­hel­len­de Er­läu­te­run­gen zu einem um­kämpf­ten Begriff: Auf das La­tei­ni­sche, nicht auf das Grie­chi­sche geht der Begriff „Mohr“ zurück, Moritz und Mo­rel­len – dies und noch mehr hat mit dem „Mohren“ zu tun. Lesen Sie seinen Artikel „Der neue Um­be­nen­nungs­fu­ror“ in der…

Theo Stemm­ler sieht nicht Neo­lo­gis­men oder An­gli­zis­men als Gefahr für die deut­sche Sprache, sondern zu­neh­men­de Schlud­rig­kei­ten in der gram­ma­ti­schen Logik. Lesen Sie seinen Artikel „Os­teo­po­ro­se im Sprach­s­ke­lett“ in der Frank­fur­ter All­ge­mei­nen Zeitung vom 27. April 2020 oder auf faz.net.

Peter Ei­sen­berg stellt die gram­ma­ti­ka­li­sche Gret­chen­fra­ge „Wie hältst du’s mit der Prä­po­si­ti­on?“ Lesen Sie seinen Artikel „Als ginge es um ein Kil­ler­sys­tem. Dis­kus­si­on über Sprach­ver­fall“ in der Frank­fur­ter All­ge­mei­nen Zeitung vom 14. Januar 2020 oder auf faz.net.

Wolf­gang Krisch­ke be­rich­tet von der Jah­res­ta­gung des Leibniz-Instituts für Deut­sche Sprache in Mann­heim: „Wie ver­än­dern die so­zia­len Medien die Sprache?“ Of­fen­bar „[hin­ter­lässt] die Netz­kom­mu­ni­ka­ti­on in den Schul­tex­ten bislang wenig Spuren“. Der Sprach­wis­sen­schaft be­schei­nigt er eine zunehmend…

Helmut Glück for­mu­liert er­hel­len­de Er­läu­te­run­gen zur ge­schlech­ter­ge­rech­ten Sprache und zum sprach­lich kor­rek­ten Ge­schlecht. Lesen Sie seinen Artikel „Die Er­satz­re­li­gi­on der sprach­li­chen An­bie­de­rung“ in der Frank­fur­ter All­ge­mei­nen Zeitung vom 21. Februar 2019 oder auf faz.net.

Lesen Sie die Stavanger-Erklärung von mehr als 130 Leseforscher*innen auf faz.net. „Man sollte bei Lehrern und anderen Er­zie­hern ein Be­wusst­sein dafür schaf­fen, dass der rasche und wahl­lo­se Ersatz von Druck­wer­ken, Papier und Stift durch di­gi­ta­le Tech­no­lo­gien im Prim­ar­be­reich nicht folgenlos…

Wolf­gang Krisch­ke zitiert in seinem Über­blicks­ar­ti­kel Christa Dür­scheid, die ge­mein­sam mit Stephan Elspaß, Arne Ziegler und ihrem Team das Online-Nachschlagewerk „Va­ri­an­ten­gram­ma­tik“ des Mann­hei­mer Leibniz-Instituts für Deut­sche Sprache ver­fasst hat. Für die re­gio­na­len Un­ter­schie­de in Pho­ne­tik und…

Das amt­li­che Re­gel­werk zur deutschen Recht­schrei­bung ist an einigen Stellen ge­än­dert worden – die Regeln zur Groß- und Klein­schrei­bung wurden mo­di­fi­ziert, un­üb­li­che Schreib­va­ri­an­ten wieder ge­stri­chen und das große Eszett ein­ge­führt. Lesen Sie die Meldung „Das große Eszett ist da!“ auf faz.net.…

In den Feuil­le­tons der über­re­gio­na­len Presse wird über die „Krise der Ger­ma­nis­tik“ de­bat­tiert. Martin Doerry kri­ti­sier­te im Spiegel: „Seit der Stu­den­ten­re­vol­te in den Sech­zi­ger­jah­ren und der Geburt der kri­ti­schen Ger­ma­nis­tik hat sich das Fach in einem Maße aus­dif­fe­ren­ziert, dass selbst die Akteure…

Der von Julia Knopf her­aus­ge­ge­be­ne Sam­mel­band Me­di­en­viel­falt in der Deutsch­di­dak­tik. Er­kennt­nis­se und Per­spek­ti­ven für Theorie, Empirie und Praxis liegt seit August 2016 in zweiter, über­ar­bei­te­ter und er­wei­ter­ter Auflage vor. Der Band befasst sich mit der Ver­hält­nis­be­stim­mung von Medienvielfalt…

Wie steht es um den Kanon der klas­si­schen Schul­li­te­ra­tur? Und geht es hier auch um eine Sache der na­tio­na­len Iden­ti­tät? Thomas Vitzt­hum geht diesen Fragen nach. Lesen Sie seinen Artikel „Fack ju Göthe“ in der Welt vom 26. Juni 2016 oder auf welt.de.

Der Sam­mel­band Me­di­en­viel­falt in der Deutsch­di­dak­tik. Er­kennt­nis­se und Per­spek­ti­ven für Theorie, Empirie und Praxis, her­aus­ge­ge­ben von Prof. Dr. Julia Knopf, widmet sich der Frage, wie man durch den Einsatz un­ter­schied­li­cher Medien die Lehr- und Lern­pro­zes­se im Fach Deutsch un­ter­stüt­zen und…