Materialien des FV im DGV

Werte und De­mo­kra­tie lernen im Deutschunterricht

 

 

 usam­men­fas­sen­de Bei­trä­ge zu di­ver­sen Ver­an­stal­tun­gen lesen, die der FV im DGV or­ga­ni­siert oder an denen Mit­glie­der des FV im DGV teil­ge­nom­men haben

Wer­te­ori­en­tie­rung und De­mo­kra­tie­bil­dung wurden lange Zeit nur im Po­li­tik­un­ter­richt ver­or­tet, doch in den letzten Jahren werden Lehr­kräf­te aller Schul­fä­cher ver­stärkt in die Pflicht ge­nom­men, sich dieses Themas anzunehmen:

[Die Lehr­kräf­te] treten aktiv ein für die Un­ver­han­del­bar­keit der freiheitlich-demokratischen Grund­ord­nung und der ihr zu­grun­de lie­gen­den Werte, ins­be­son­de­re in po­li­ti­schen, re­li­giö­sen und welt­an­schau­li­chen Fragen. (KMK 2020)

Dafür ist be­son­ders der Beitrag des Deutsch­un­ter­richts un­ver­zicht­bar: Denn dieser ver­mit­telt in der Aus­ein­an­der­set­zung mit Texten und Medien sowie mit Sprache grund­le­gen­de Verstehens- und Ver­stän­di­gungs­kom­pe­ten­zen, die für die Ler­nen­den von zen­tra­ler Be­deu­tung sind, um die Welt zu er­fas­sen be­zie­hungs­wei­se eigene Po­si­tio­nen und Wert­hal­tun­gen be­grün­det ein­zu­neh­men und zu artikulieren.

Mit dieser Seite zu „Werte und De­mo­kra­tie lernen im Deutsch­un­ter­richt“ will der Fachverband Deutsch im DGV viel­fäl­ti­ge An­re­gun­gen geben, um Grund­la­gen de­mo­kra­ti­scher Werte und Hand­lungs­ma­xi­men in allen Be­rei­chen des Deutsch­un­ter­richts zu ver­mit­teln. Auf diese Weise wollen wir unseren Beitrag zu dieser ge­samt­ge­sell­schaft­lich her­aus­for­dern­den Aufgabe leisten, die be­son­ders in der heu­ti­gen Zeit einen her­aus­ra­gen­den Stel­len­wert in Schule und Hoch­schu­le einnimmt.

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De­mo­kra­tie ist keine Frage des Formats, sondern der Kultur.
Jörg Sommer

So­zi­al­wis­sen­schaft­ler

Bildung in de­mo­kra­ti­schen Ge­sell­schaf­ten ist po­li­ti­sche Bildung mit dem Ziel der Be­fä­hi­gung zur Teil­ha­be am de­mo­kra­ti­schen Leben.
Werner Win­ter­stei­ner

Ger­ma­nist

Wenn der Kom­pe­tenz­er­werb darauf abzielt, handeln, mit­re­den und ur­tei­len zu können und zu wollen, kann [der Li­te­ra­tur­un­ter­richt] zwei­fel­los auch als Em­power­ment an­ge­se­hen werden.

Sabine Zelger

Ger­ma­nis­tin

Ohne die Er­in­ne­rung können wir unsere De­mo­kra­tie nicht retten.

Hil­de­gard Hamm-Brücher

ehe­ma­li­ge FDP-Abgeordnete

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Literaturhinweise und Linksammlungen

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Kommentierte Literaturhinweise

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Kommentierte Linksammlung zu Artikeln im Internet

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Kommentierte Linksammlung zu Artikeln im INTRANET des FV im DGV

Gen­der­ge­rech­te Sprache: Vor­trags­fo­li­en von Prof. Dr. Ga­brie­le Diewald

Das Ab­itur­the­ma „Gen­der­ge­rech­te Sprache“ war am 8. Februar 2023 Thema der dies­jäh­ri­gen Fort­bil­dungs­rei­he „Abi kompakt“ des Lan­des­ver­ban­des Niedersachsen/Bremen in Ko­ope­ra­ti­on mit der Leibniz Uni­ver­si­tät Han­no­ver. Prof. Dr. Ga­brie­le Diewald (Leibniz Uni­ver­si­tät Han­no­ver), füh­ren­de For­sche­rin in diesem The­men­feld und Co-Autorin des Pflicht­tex­tes Genus und Sexus – es ist kom­pli­ziert, stellte ihre Sicht­wei­sen auf das kon­tro­ver­se Thema der gen­der­ge­rech­ten Sprache dar.

Woyzeck und Nor­ma­li­tät: Vortragsfolien

Die Ab­itur­pflicht­lek­tü­re Woyzeck war am 24. Juni 2022 Thema des dies­jäh­ri­gen Fach­tags Deutsch des Lan­des­ver­ban­des Niedersachsen/Bremen in Ko­ope­ra­ti­on mit der Leibniz Uni­ver­si­tät Han­no­ver. Büch­ners Prot­ago­nist und seine ge­sell­schaft­li­che Stel­lung wurden zu­gleich zum Anlass ge­nom­men, das vi­ru­len­te Thema der In­klu­si­on fach­af­fin für den Deutsch­un­ter­richt zu denken.

„Mir wird ganz schwind­lig vor den Men­schen“ – Poetik der Be­dro­hung und Gewalt im Deutsch­un­ter­richt: Kom­men­tier­ter Tagungsbericht

„Poetik der Be­dro­hung und Gewalt im Deutsch­un­ter­richt“ war am 21. Februar 2013 Thema der dies­jäh­ri­gen Fort­bil­dungs­ver­an­stal­tung des Lan­des­ver­ban­des Hessen. In ihrem Ta­gungs­be­richt bündelt Ursula Zier­lin­ger (Fachverband Deutsch, Lan­des­ver­band Hessen) die wich­tigs­ten Dis­kus­si­ons­punk­te und Er­kennt­nis­se und gibt zu­sätz­li­che Hin­wei­se zum Einsatz von Be­dro­hung und Gewalt the­ma­ti­sie­ren­der Texte im Deutschunterricht.

Weiterführende Einrichtungen und Institutionen

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Veranstaltungshinweise und Tagungsberichte

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Deutschlehrkräfte fordern obligatorische Einbindung der Holocaustliteratur in die Curricula – Paderborner Erklärung des Fachverbandes Deutsch im DGV zur Erinnerungskultur

Deutschlehrkräfte fordern obligatorische Einbindung der Holocaustliteratur in die Curricula – Paderborner Erklärung des Fachverbandes Deutsch im DGV zur Erinnerungskultur

19. De­zem­ber 2022 | , ,

In­iti­iert durch Prof. Dr. Sascha Feu­chert, Pro­fes­sor für Neuere Deut­sche Li­te­ra­tur mit dem Schwer­punkt Holocaust- und La­ger­li­te­ra­tur sowie Leiter der Ar­beits­stel­le Ho­lo­caust­li­te­ra­tur an der Justus-Liebig-Universität Gießen, StD Dr. Torsten Mergen, zweiter Bun­des­vor­sit­zen­der des FV im DGV, und StD…

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